Salle Périodique
183 résultat(s)
Affiner la recherche
Affiner la recherche
تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري / كتفي ياسمينة
Titre : تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري : تحليل مصمون المنهاج الدراسي- دكتوراه Type de document : texte imprimé Auteurs : كتفي ياسمينة, Auteur ; نادية عيشور, Directeur de thèse Editeur : سطيف [الجزائر] : جامعة محمد لمين دباغين Année de publication : 2015/2014 Importance : 340ص Format : 30*18سم Accompagnement : قرص مضغوط Langues : Arabe (ara) Catégories : علــــم الإجتمــاع Mots-clés : التربية والتعليم-الأبعاد الاجتماعية-المنهاج التربوي-التعليم التحضيري- Résumé : تناولت في هذه الدراسة موضوع تربية الطفل في مرحلة التعليم التحضيري تحليل مضمون المنهاج الدراسي ،حيث انطلقت من حقيقة حاجة الطفل في مرحلة الطفولة المبكرة لتربية ورعاية خاصةلكونها المرحلة الأساسية في تكوين شخصية الفرد،ومنه تمحورت أسئلة الإشكالية حول التساؤل التالي:-هل يتوفر المنهاج الدراسي المقدم لطفل مرحلة التعليم التحصيري على المعايير اللازمة لبناءالمنهاج الدراسي من حيث الأهداف والأسس والأنشطة التربوية والوسائل التعليمية واستراتيجية التدريس والتقويم؟
-ما درجة تقويم معلمي التربية التحصيرية للمنهاج الدراسي المقدم للطفل مرحلة التعليم التحصيري،ببعض مدارس مدينة المسيلة؟ -هل توجد فروق تقديرية تقويمية لكل مجال من مجالات الستة للمنهاج الدراسي لمرحلة التعليم التحضيري، حسب متغير السن والمؤهل العلمي والخبرة وسنوات التدريس بالقسم التحضيري؟.
انطلاقا من الأشكالية وضعت فرضيات وتحققت منها ميدانيا باستخدام المنهج الوصفي ،واستمارة تحليل المصمون والاستبيان والمقابلة بالإضافة إلى الملاحظة.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th /118 م ع أ/45 Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt تصميم برنامج تدريبي مقترح يعتمد على المهارات الذكاء الوجداني لخفض مستوى الضغوط النفسية ومستوى العصابية لدى عينة من الطلبة المقبلين على البكالوريا / علي قويدري
Titre : تصميم برنامج تدريبي مقترح يعتمد على المهارات الذكاء الوجداني لخفض مستوى الضغوط النفسية ومستوى العصابية لدى عينة من الطلبة المقبلين على البكالوريا : -دراسة تجريبية بولاية الأغواط-دكتوراه Type de document : texte imprimé Auteurs : علي قويدري, Auteur ; صلاح الدين تغليت, Directeur de thèse Editeur : سطيف [الجزائر] : جامعة محمد لمين دباغين Année de publication : 2016-2015 Importance : 300ص Format : 30*18سم Accompagnement : قرص مظغوط Langues : Arabe (ara) Catégories : علــم النفــس Mots-clés : الذكاء الوجداني - الضغط النفسي - العصابية Résumé : تهدفالدراسةإلىقیاسمدىفعالیةبرنامجتدريبي مقترحفيتنمیةالذكاءالوجدانيلدىعينة من طلبة البكالوريا بثانويات ولاية الأغواط من الفئة العمرية (17-19)،والتعرفعلىتأثیر هذاالبرنامجفيخفضمستوى الضغط النفسي ومستوى العصابية لديهم.وقسمتعینةالدراسةإلىمجموعتین بطريقة عشوائية مجموعةتجریبیة :تتكونمن (20) طالبا يطبق عليهم برنامج تدريبي من إعداد الباحث،ومجموعةضابطة:تتكونمن (20) طالبا منطلاب السنة ثالثة ثانويلمیطبقعليهمالبرنامجالتدريبي،وقداستخدمالباحثمقیاسالذكاء الوجداني،ومقیاسالضغط النفسي،ومقياسالعصابية،واستمارةتقییمالحصص التدريبية،وتوصلتنتائجالدراسةإلىوجودفروقدالةإحصائیابینمتوسطاترتبدرجاتالمجموعةالتجریبیةفيالقیاسینالقبليوالبعديعلىمقیاسالذكاءالوجداني – وأبعادهالفرعیة - لصالحالقیاسالبعدي،ووجودفروقبینمتوسطاتدرجاتالمجموعتینالتجریبیةوالضابطةفيالقیاسالبعدي- بعدتطبیقالبرنامج - علىمقیاسالذكاءالوجداني،لصالحالمجموعةالتجریبیة،ووجودفروقبینمتوسطاتدرجاتالمجموعةالتجریبیةفيالقیاسینالقبليوالبعديعلىمقیاسالضغط النفسي – وأبعادهالفرعیة ومقياس العصابية- وذلكلصالحالقیاسالقبلي،ووجودفروقبینمتوسطاتدرجاتالمجموعتینالتجریبیةوالضابطةفيالقیاسالبعديبعدتطبیقالبرنامجعلىمقیاسالضغط النفسي ومقياس العصابية،لصالحالمجموعةالضابطة. وعدم وجود فروق بين متوسطات درجات المجموعة التجريبية في القياس التتبعي في كل من مقياس الذكاء الوجداني والضغط النفسي والعصابية. Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th /149 م ع ن/116 Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt تصور مقترح لبرنامج تدريبي لمعلمي ذوي صعوبات التعلم / صورية شريفي
Titre : تصور مقترح لبرنامج تدريبي لمعلمي ذوي صعوبات التعلم : دراسة ميدانية بولاية عنابة دكتوراه Type de document : texte imprimé Auteurs : صورية شريفي, Auteur ; بوخميس بوفولة, Directeur de thèse Editeur : سطيف [الجزائر] : جامعة محمد لمين دباغين Année de publication : 2014-2015 Importance : 389 ص Format : 27*30 Accompagnement : قرص مضغوط Catégories : علــم النفــس Mots-clés : صعوبات التعلم - المعلم - التدريب - إعداد البرامج - التعليم المكيف Résumé : تهدف هذه الـدراسة المعنونة بـ :" تصور مقترح لبرنامج تدريبي لمعلمي التلاميذ ذوي صعوبات التعليم المكيف – دراسة ميدانية بولاية عنـابة - " إلى إبراز الخطوات اللازمة لتصميم برنامج تدريبي لمعلمي صعوبات التعلم ( الطور الأول من التعليم الإبتدائي )، مع إيضاح الخصائص السيكومترية لبناء هذا البرنامج ، إنطلاقا من تساؤلات البحث المتمثلة في ماهية هذه الخصائص و كذا الخطوات المنهجية المتبعة لتصميم برنامج تدريبي لفائدة معلمي التعليم المكيف ( الطور الأول من التعليم الإبتدائي ) , و فرضياته المتمثلة في كون البرنامج التدريبي يتمتع بدرجة من الصدق و الثبات , لذلك قمنا بتطبيق المنهج الوصفي البنائي على عينة تكون من 22 معلم مقسمة الى مجموعتين: المجموعة الأولى تتكون من 15 معلم من معلمي الأقسام العادية و المجموعة الثانية تتكون من 07 معلمين لأقسام التعليم المكيف للطور الأول بالمدارس الابتدائية لولاية عنابة ، و كانت لنا معهم العديد من المقابلات الموجهة و النصف موجهة لتحري أنماط و طرق التدريس ، التقنيات المستعملة و استراتيجيات التكفل بالتلاميذ ذوي صعوبات التعلم .
و كنتيجة لذلك توصلـــنا إلى تصميم مقترح لبرنامج تدريبي لفائدة معلمي الطور الأول من التعليم الإبتدائي ( أقسام التعليم المكيف و أقسام التعليم العادي ) ، يساهم في تنمية كفاءاتهم المهنية عن طريق إكساب معلمي أقسام التعليم المكيف مهارات للتكفل بالتلاميذ ذوي صعوبات التعلم ، و استراتيجيات التعامل مع البرامج التعليمية المكيفة الموجهة لهذه الفئة هذا من جهـة . و إكساب معلمي الأقسام العادية مهارات التحكم في آليات الإستكشاف كونها عملية أساسية في إنجاح عملية التكفل البيداغوجي بالتلاميذ ذوي صعوبات التعلــم .
أما بالنسبة للمحتوى و للمضمون ، عرض هذا البرنامج للتحكيم على تسعة ( 09 ) أستاذ ة جامعيين ، بغرض معــرفة مدى مطابقة البرنامج و تقيده بأسس بناء البرامج التدريبية و تنظيمها ، من ناحية البناء و المحتوى ، حيث نال البرنامج على رضى المحكمين مشددين في ذلك على ضرورة دعم مثل هذه المبادرات العلمية و ضرورة تخصيص البرامج التدريبية النوعية التي تتناول كل صعوبة تعلم على حدى .
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th 164 م ع ن/ 127 Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt تصور مقترح لتحقيق جودة خدمات ادارة مؤسسات التعليم الثانوي في ضوء معايير مالكولم بالدريج / يسعد فائزة
Titre : تصور مقترح لتحقيق جودة خدمات ادارة مؤسسات التعليم الثانوي في ضوء معايير مالكولم بالدريج : دكتوراه Type de document : texte imprimé Auteurs : يسعد فائزة, Auteur ; زهير بغول, Directeur de thèse Editeur : سطيف [الجزائر] : جامعة محمد لمين دباغين Année de publication : 2015/2014 Importance : 431ص Format : 30*20سم Accompagnement : قرص مضغوط Langues : Arabe (ara) Catégories : علــم النفــس Mots-clés : : خدمات إدارة المؤسسة الثانوية:، جودة الخدمة ،التصور المقترح، معايير جائزة مالكولم بالدريج Résumé : إنطلاقا من معايير مالكولم بالدريج للجودة جاءت هذه الدراسة كمحاولة لاقتراح تصور لآليات تحقيق جوده خدمات إدارة المؤسسة الثانوية وذلك من خلال تحديد متطلبات جودة خدمات إدارة المؤسسة الثانوية، تحديد الآليات العملية لتحقيق هذه المتطلبات، تقدير درجة تطبيق مديري المؤسسات الثانوية لهذه الآليات، تحديد معيقات تطبيق هذه الآليات.
وقد أشارت نتائج هذه الدراسة إلى وجود 64 متطلب لتحقيق جودة خدمات إدارة المؤسسة الثانوية و (320) آلية لتحقيق هذه المتطلبات، وأن درجة التطبيق الكلي لهذه الآليات كانت ضعيفة مع وجود تباين في درجة تطبيقها، والذي مرده (ضعف التطبيق) إلى مجموعة المعيقات التي مازلت تواجه المؤسسات الثانوية والتي أشارت إليها نتائج هذه الدراسة.
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th /128 م ع ن /106 Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt تفويض السلطة و الفعالية التنظيمية / لخنش فريد
Titre : تفويض السلطة و الفعالية التنظيمية : –دراسة ميدانية بالمؤسسة العمومية الإستشفائية بمدينة حاسي بحبح بالجلفة - Type de document : texte imprimé Auteurs : لخنش فريد, Auteur ; فيروز مامي زرارقة, Directeur de thèse Editeur : سطيف(الجزائر):جامعة الدكتور محمد لامين دباغين Année de publication : 2014-2015 Importance : 197ص Format : 30*21سم Accompagnement : قرص مضغوط +CD Langues : Arabe (ara) Mots-clés : تفويض السلطة، الفعالية التنظيمية. Résumé : هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن تأثير عملية تفويض السلطة على الفعالية التنظيمية بالمؤسسة العمومية الإستشفائية بولاية الجلفة، وقد تم استخدام المنهج الوصفي لكونه أحد أكثر المناهج استخداما في دراسة الظواهر الاجتماعية، ولتحقيق أهداف الدراسة تم تصميم استمارة وزعت على 62 مفردة مكونة من: إطارات، أعوان تحكم، وقد توصلت الدراسة للنتائج التالية:
أن توافق المهام والصلاحيات المفوضة مع اختصاصات الموظف يؤدي إلى زيادة تفويض مسؤوليات أكثر وصلاحيات أقل للمستويات التنظيمية الأدنى، وأن التفويض يمنح الموظف فرصة مناسبة لاكتساب المهارات وإبراز القدرات في استغلال الموارد المتوفرة بشكل أفضل.
أن دقة ووضوح المهام والصلاحيات المفوضة لها دور إيجابي في تحقيق الكفاءة في الأداء، من خلال التحكم أكثر في العمل، زيادة سرعة التنفيذ، تفادي الصراعات التنظيمية .
أن التفويض يساهم في تحقيق الرضا الوظيفي لدى المرؤوسين ويزيد من إقبالهم ومحبتهم للعمل ويشعرهم بالثقة بالنفس، وأن الكفاءة في منصب العمل تساهم في زيادة السرعة على اتخاذ القرارات الصحيحة.كما أن المهام المفوضة وفق الاختصاص تساهم في زيادة قدرات الموظفين على تشخيص المشاكل اليومية وفي زيادة سرعة الحصول على المعلومات.
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th /06 ع إ/37 Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt تقييم الفعالية الداخلية لنظام التعليم المتوسط في ضوء المؤشرات التعليمية / عبد السلام دعيدش
Titre : تقييم الفعالية الداخلية لنظام التعليم المتوسط في ضوء المؤشرات التعليمية : الرسوب والتسرب، نتائج الامتحانات، التكيف المدرسي، دافعية الانجاز دكتوراه Type de document : texte imprimé Auteurs : عبد السلام دعيدش, Auteur ; معاش يوسف, Directeur de thèse Editeur : سطيف [الجزائر] : جامعة محمد لمين دباغين Année de publication : 2015-2016 Importance : 265 ص Format : 27*30 Accompagnement : قرص مضغوط Catégories : علــم النفــس Mots-clés : الرسوب والتسرب - التكيف المدرسي - دافعية الانجاز Résumé : تهدف هذه الدراسة إلى قياس وتقييم الفعالية الداخلية لنظام التعليم المتوسط، وللتحقق من ذلك تم الاعتماد على مؤشرات تدفق التلاميذ لثلاث مواسم دراسية متتالية بولاية سطيف للمستويات الدراسية الاربع في هذا النظام، وعلى علامات التلاميذ في اللغة العربية، الرياضيات واللغة الفرنسية في شهادة التعليم،كما اعتمدعلى مقياسين يقيس كل واحد منهما التكيف الاجتماعي المدرسي ودافعية الانجاز الدراسي، وخلصت الدراسة الى انخفاض مستوى الفعالية الداخلية لنظام التعليم المتوسط ، وعموما جاءت فعالية هذا النظام منخفضة ولا تستجيب لاهداف المرحلة التعليمية الحالية Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th 168 م ع ن 122 Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt تقييم توجهات الجامعة الجزائرية في ضوء تدويل التعليم العالي و العولمة / صيفور سليم
Titre : تقييم توجهات الجامعة الجزائرية في ضوء تدويل التعليم العالي و العولمة : ماجستير–دراسة ميدانية بجامعات الشرق (قسنطينة،سطيف،باتنة) Type de document : texte imprimé Auteurs : صيفور سليم, Auteur ; بوزيد نبيل, Directeur de thèse Editeur : سطيف [الجزائر] : جامعة فرحات عباس Importance : 198ص Format : 30*18سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : (ar) Catégories : علــم النفــس Mots-clés : الجامعة-الانعكاسات التعليمية لظاهرة العولمة-الجامعة الجزائرية Résumé : يهدف هذا البحث الى دراسة توجهات الاصلاحات الجامعية الجزائرية الحالية في ضوءالتوجهات الدولية للتعليم العالي،تحت تاثيرات اقتصاد الوق الحر.
ان تحليلنا لهذه الاشكالية العامة للتعليم العالي مكننا من تحديد مجموعة من العوامل التي يمكن اعتبارها ضمن التوجهات الدولية الاساسية الحالية للتعليم العالي مثل التزايد المتواصل للتمهين في الجامعات
من اجل القيام بهذه الدراسة تم بناء استمارة قدمت الى85 استاذجامعيا ينتمون الى أربع جامعات كبرى بالجزائر،وتم تحليل نتائج الاستمارة ومقارنتها بالمصادر الوثائقية.وتوصل الباحث من خلال التحليلات لمختلف نتائج الدراسة الى ان توجهات الجامعة الجزائرية تتوافق مع التوجهات الدولية في اطار تدويل التعليم العالي على مستوى المصادر الوثائقية.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th/072 55/ م ع ن Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt تقييم فعالية الإدارة التربوية في الجزائر / جدوالي صيفية
Titre : تقييم فعالية الإدارة التربوية في الجزائر : –ثانويات مدينة سطيف نموذجا –"دكتوراه Type de document : texte imprimé Auteurs : جدوالي صيفية, Auteur ; ميلود سفاري, Directeur de thèse Editeur : سطيف [الجزائر] : جامعة فرحات عباس Année de publication : 2010-2011 Importance : 378ص Format : 30*21سم Accompagnement : قرص مضغوط +CD Langues : Arabe (ara) Langues originales : (ar) Mots-clés : الفعالية الادارية-القيادة التربوية-الادارة التربوية في الجزائر Résumé : حضيت المنظومة التربوية في بلادنا باهتمام كبير من طرف الدولة ومؤسساتها، حيث عمدت الوزارة الوصية وانطلاقا من الأهمية الكبيرة للتعليم وأثره البالغ في الناشئة ومستقبلهم العلمي والعملي والاجتماعي إلى البحث عن أنجع الطرق وأفضل السبل الكفيلة بالوصول إلى نظام تربوي فعال، وهذا بانتهاجها لمجموعة من الإصلاحات التي مست جميع المسويات وعلى جميع الأصعدة، وتعتبر الإدارة من بين الهياكل التربوية الهامة جدا والتي عليها يتوقف نجاح المؤسسة في تحقيق أهدافها، إذ تواجه الإدارة كل يوم العديد من المشكلات والتحديات التي تحتم عليها اختراق أسوار الروتين والنمط القيادي الذي تنتهجه والبدء في التفكير الجاد لوضع استراتيجية عملية تتماشى مع تراث الماضي ومعطيات الواقع وتوقعات المستقبل.
ومن جهة أخرى يرى خبراء اليونسكو في هذا الإطار بأنه من المهم للبنى الرسمية في الإدارة التربوية أن تكون قابلة للتكيف عضويا ووظيفيا وفنيا مع المناخ السياسي والاجتماعي الدائم التغير، وهذا التكيف يتم على مستويات عدة منها:
النظام الإداري والطلب على التعليم، حيث تتعرض الإدارة التربوية عادة لانتقادات حول ضعف الأنظمة التربوية وخاصة في العقود القليلة الماضية، ويعود ذلك إلى عدم قدرتها على مواكبة مجموعة من المتغيرات كالنمو الهائل والمتزايد في الطلب على التعليم، ونشوء أنظمة مدرسية فرعية جديدة والحاجة إلى تطوير الأنظمة السابقة، والتقدم في أصول التدريس وأساليبه، وتنامي آراء جديدة حول دور المدرسة والمعلمين، ومشكلات التموين، والتحول التقني، هذا إضافة إلى ضرورة المساهمة الجماعية في صنع القرار.
كل هذه التغيرات أحدثت اضطرابا في الأنظمة الإدارية حول استخدام العاملين في المدارس الحالية والذين تنقصهم غالبا المهارات الفنية المطلوبة، كما تم إضافة بنى جديدة إضافة إلى النظم الفرعية بسبب تضخم البنى الإدارية المركزية، وتركزت سلطة صنع القرار، وأهملت الوظائف المساندة وتزايدت نسبة التسرب والرسوب وتعطل الاتصال بالمجتمع المحلي.
وثاني مستوى من مستويات تكيف البنى الرسمية يتمثل في المراكز العلمية، حيث وجد أن هناك نقص في التدريب الإضافي لأنشطة معينة، وندرة في المعدات التربوية، ونقص الخبرة في العمل الجماعي، وإعداد غير مناسب للعاملين، ونقص الدعم من السلطات الإدارية ، الإقليمية منها والمحلية.
وتمثل المستوى الثالث من مستويا التكيف، في الوحدات الإقليمية حيث يتم الاعتماد على اللامركزية أو التفويض من خلال وحدات التنفيذ الإقليمية والمجالس ذات المهام الاستشارية أو اتخاذ القرار أو مديريات إقليمية تتمتع بالمسؤولية الكاملة، إلا أن هذا التنوع في المهام من شأنه أن يصطدم بثلاثة معوقات وهي: النقص في توفير الإداريين المؤهلين، والنقص في وضوح المهام والمسؤوليات، وغياب الوسائل والأنظمة الحقيقية للمشاركة.
وقد جاء هذا العمل العلمي ليدرس مسألة مهمة جدا في هذا الإطار ألا وهي تقييم فعالية الإدارة التربوية في الجزائر، وهذا من خلال طرح التساؤل الرئيسي التالي: ما مدى فعالية الإدارة التربوية في الجزائر؟ واتخذت من إدارات ثانويات مدينة سطيف نموذجا لها في تحليل أهم مؤشرات الفعالية وهي: الإنتاجية والاتجاه المدير والرضا الوظيفي وتماسك جماعة المرؤوسين والدافعية للإنجاز.
وقد تم استخدام العينة العشوائية المتعددة المراحل حيث تم في المرحلة الأولى سحب عينة عشوائية بسيطة حجمها 4 ثانويات وتمثل نسبة 30.76٪ من مجموع 13 ثانوية بمدينة سطيف، وكانت نتيجة السحب هي ثانوية محمد قيرواني وثانوية فاطمة الزهراء وثانوية عمر حرايق وثانوية 1014 الجديدة، في حين تم في المرحلة الثانية سحب عينة عشوائية منتظمة من الأساتذة والإداريين والعمال من كل ثانوية، حيث بلغ حجم العينة 200 مبحوث من بين 386 موظف في الثانويات الأربع أي بنسبة 51.81٪، وبالتالي كانت العينة ممثلة للمجتمع الأصلي.
كما تم استخدام كل من المنهج الوصفي والمنهج الإحصائي في معالجة هذه الدراسة، وشملت التقنيات المنهجية المرافقة لهما على المؤشرات الإحصائية المطلوبة وكذا على بطارية فعالية الإدارة التربوية.
وبعد جمع البيانات الميدانية وتبويبها وتحليلها وتفسيرها تم التوصل إلى جملة من النتائج منها على الخصوص:
ـ تتميز ثانويات مدينة سطيف بإنتاجية مرتفعة.
ـ تتميز ثانويات مدينة سطيف بتزايد في نسب الانتقال.
ـ تسجل ثانويات مدينة سطيف تراجع منتظم في معدلات الرسوب.
ـ تسجل ثانويات مدينة سطيف تراجع منتظم في معدلات التسرب.
ـ لموظفي ثانويات مدينة سطيف اتجاه إيجابي نحو مديريهم.
ـ تتميز جماعات العمل بثانويات مدينة سطيف بتماسك مرتفع.
ـ لموظفي ثانويات مدينة سطيف دافعية مرتفعة أساتذة وإداريين وعمال على حد سواء
ـ لموظفي ثانويات مدينة سطيف رضا وظيفي منخفض.
وجاء البحث من حيث مضمونه متكونا من مقدمة وخاتمة وسبعة فصول وهي على النحو التالي:
ـ الفصل الأول: وتضمن تحديد الإشكالية وأسباب اختيار الموضوع، وأهمية وأهداف الدراسة، إضافة إلى فرضيات ومفاهيم الدراسة، وأخيرا الدراسات السابقة.
ـ الفصل الثاني: وتضمن تحديد مفهوم الفعالية، ثم أنواع الفعالية فأهم المداخل النظرية التي تناولت موضوع فعالية الإدارة التربوية، وأخيرا أهم المحكات المعتمدة في قياسها.
ـ الفصل الثالث: وتطرقت فيه لأهم ما يميز كل من الإدارة التربوية والقيادة المدرسية، والإدارة المدرسية، من تعاريف ونظريات، وأهداف وخصائص، وأنماط، إضافة لأهم مميزات الإدارة التربوية في الجزائر.
ـ الفصل الرابع: وخصص لأهم المهارات الإدارية التي يجب أن تتوفر في المدير حتي يقوم بدوره على أكمل وجه.
ـ الفصل الخامس: وشمل على عنوانين رئيسيين هما: خصائص التعليم الثانوي وأهم الإصلاحات التي شهدها التعليم الثانوي في الجزائر.
ـ الفصل السادس: وشمل على الإجراءات المنهجية للدراسة الميدانية من مجالات الدراسة والمناهج والأدوات المنهجية المعتمدة في جمع البيانات الميدانية وأيضا العينة من حيث كيفية تحديدها وكيفية سحبها.
ـ الفصل السابع: حيث نجد تحليل البيانات المتعلقة بالمحكات الذاتية، والمحكات الموضوعية لتقييم الفعالية.
وفي الأخير نجد مناقشة النتائج في ضوء الفرضيات ثم خاتمة وبعدها قائمة المراجع ثم الملاحق.
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th/052 35/ ع ن Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt تقييم نموذج امكانية التعميم لاختبار كفاءات الرياضيات وفق الوضعيات المركبة / فاروق طباع
Titre : تقييم نموذج امكانية التعميم لاختبار كفاءات الرياضيات وفق الوضعيات المركبة : دكتوراه Type de document : texte imprimé Auteurs : فاروق طباع, Auteur ; نصر الدين ليفة, Directeur de thèse Editeur : سطيف [الجزائر] : جامعة محمد لمين دباغين Année de publication : 2015/2016 Importance : 293ص Format : 30*24 Accompagnement : cd Langues : Arabe (ara) Catégories : علــم النفــس Mots-clés : نظرية إمكانية التعميم، الثبات، الصدق التقاربي، مصادر التباين، تقييم الكفاءات، الوضعيات المركبة. Résumé : هدفت الدراسة إلى تطبيق نظرية إمكانية التعميم على اختبار تقييم كفاءة الطلاب للكشف عن مصادر التباين المؤثَرة على ثبات وصدق درجات الطلاب، ومعرفة مدى اتساق وتقارب درجات أداء الطلاب. قام الباحث بإعداد اختبار اشتمل على (09) وضعيات مركبة حول كفاءة الحساب والأعداد صيغت في ثلاثة أنواع: وضعيات محكمة التحديد، ووضعيات غير محكمة التحديد، ووضعيات مشوَشة. طبقت الوضعيات في الفترة الأولى على (331) طالبا، وفي الفترة الثانية على (217) من طلاب الرابعة ابتدائي. واعتمدنا على (03) مقدرين لتصحيح منتوج الطلاب، واستخدمت أربعة تصميمات دراسات إمكانية التعميم وتصميمين دراسات القرار في تحليل البيانات بواسطة برمجية EduG.
توصلت الدراسة إلى أنَ مصادر التباين الأكثر تأثيرا على ثبات الدرجات تمثلت في: تفاعل طالب-مهمة، وتباين المهمة، وتفاعل طالب-مهمة-فترة. ومصادر التباين أكثر تأثيرا على صدق الدرجات تمثَلت في: تفاعل طالب-صيغة الممزوج بمصادر التباين غير المقدرة، وتفاعل طالب-مهمة-صيغة الممزوج بمصادر التباين غير المقدرة، وتباين المهمة، وتفاعل طالب-مهمة. وتوصلت أيضا إلى اختلاف في معاملات إمكانية التعميم بين التصميمات سواء في ثبات أو صدق درجات الطلاب، وأنَ زيادة عدد المهام وعدد الفترات أفضل من زيادة عدد المقدرين في رفع معاملات إمكانية التعميم.
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th /157 م ع ن 118 Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt ثقافة التحايل في العشوائيات الحضرية لمدينة سطيف "قاوة" / بلعيفـــة ليــلى
Titre : ثقافة التحايل في العشوائيات الحضرية لمدينة سطيف "قاوة" Type de document : texte imprimé Auteurs : بلعيفـــة ليــلى Langues originales : (ar) Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 3 م ع إ 3 م ع إ Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt جودة إدارة الصف في ضوء الإجراءات العملية الموجهة للإدارة الصفية الفعالة / سلام هدى
Titre : جودة إدارة الصف في ضوء الإجراءات العملية الموجهة للإدارة الصفية الفعالة : دراسة تقييمية بصفوف التعليم الثانوي لمقاطعة سطيف دكتوراه Type de document : texte imprimé Auteurs : سلام هدى, Auteur ; بوزيد نبيل, Directeur de thèse Editeur : سطيف [الجزائر] : جامعة محمد لمين دباغين Année de publication : 2014-2015 Importance : 319 ص Format : 27*30 Accompagnement : قرص مضغوط Catégories : علــم النفــس Mots-clés : التفاعل الصفي - إدارة الجودة -التعليم الصفي - Résumé : يندرج موضوع بحثنا هذا ضمن الإشكاليات التي تهتم بمناقشة المبادئ العامة في الإدارة الصفية، والعوامل المؤثرة فيها وفي النظام الصفي، والتي تؤثر في أهداف التعلم الصفي الفعال كميدان من الميادين التعليمية التربوية على مستوى التعليم الثانوي، وإيمانا منا بأهمية هذه المضامين، حاولنا أن ندرس درجة فعالية الادارة الصفية من خلال تقييم تفعيل الاجراءا ت العملية الموجهة لذلك وتحديد مدى استجابة هذه الاجراءات لمفهوم الجودة في التعليم الثانوي بمقاطعة سطيف.
وهذا بغرض تحقيق هدف مشترك من خلال تنظيم جهود الأستاذ بالتعليم الثانوي، واستثمارها داخل الفصل الدراسي بأقصى طاقة ممكنة هذا من جهة، ومن جهة أخرى بهدف الحصول على أفضل مخرجات تعليمية على مستوى التعليم الثانوي بأقل جهد ممكن ووقت ممكن. ولتحقيق هذه الأهداف قمنا بطرح التساؤل التالي
-هل هناك جودة لإدارة الصف في ضوء تفعيل الإجراءات العملية الموجهة للإدارة الصفية بصفوف التعليم الثانوي لمقاطعة ولاية سطيف؟
Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th 162 م ع ن 121 Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt خطاب الحياة اليومية لدى الطالب الجامعي –دراسة نظرية ميدانية على عينة من طلبة جامعة سطيف 1 و سطيف 2 / مخنفر حفيظة
Titre : خطاب الحياة اليومية لدى الطالب الجامعي –دراسة نظرية ميدانية على عينة من طلبة جامعة سطيف 1 و سطيف 2 Type de document : texte imprimé Auteurs : مخنفر حفيظة Langues originales : (ar) Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 19 م ع إ 19 م ع إ Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt دافعية الإنجاز لدى فريق العمل و علاقتها بالنمط القيادي السائد لمدير المؤسسة التعليمية في ضوء مشروع مؤسسة / وسطاني عفاف
Titre : دافعية الإنجاز لدى فريق العمل و علاقتها بالنمط القيادي السائد لمدير المؤسسة التعليمية في ضوء مشروع مؤسسة : –ماجستير_دراسة ميدانية بمؤسسات التعليم المتوسط لمدينة سطيف Type de document : texte imprimé Auteurs : وسطاني عفاف, Auteur ; جاجة محمد أوبلقاسم, Directeur de thèse Editeur : سطيف [الجزائر] : جامعة فرحات عباس Année de publication : 2009/2010 Importance : 171ص Format : 30*18سم Langues : Arabe (ara) Langues originales : (ar) Catégories : علــم النفــس Mots-clés : النمط القيادي- الادارة المدرسية-دافعية الانجاز -المدرسة المتوسطة Résumé : تهدف الدراسة الى معرفة العلاقة بين النمط القيادي السائد لمدير المؤسسة التعليمية ودافعية الانجاز للاساتذة في ضوء مشروع المؤسسة،وتم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي.
شملت عينة الدراسة 194استاذ،موزعة على اربع فئات حيث اختيرت بالطريقة العشوائية العنقودية و27مديرا حيث تم أخذالمجتمع الاحصائي ككل،وقد تم استخدام استبيان تحديد النمط القيادي السائد للمدير المصمم من طرف الالحثة ومقياس دافعية الانجاز للدكتور"عبد الرحمان صالح الازرق" لجمع بيانات الدراسة اما بالنسبة لتحليلها فقد تم استخدام اختبار الاستقلالية(مربع كاي كا2)ومعامل التوافق c،
والمتوسط الحسابي
وقد اسفرت نتائج الدراسة على وجود علاقة قوية ذات دلالة احصائية بين النمط القيادي السائد للمدير ودافعية الانجاز للاساتذة،ووجود 4انماط قيادية(ديموقراطي،اوتوقراطي،فوضوي،موقفي)ومستوى مرتفع لدافعية الانجاز لدى الاساتذة في المؤسسات ذات النمط الديموقراطي والموقفي،ومستوى منخفض لدافعية الانجاز لدى الاساتذة في المؤسسات ذات النمط الأوتوقراطي والفوضوي.Exemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th/063 46/ م ع ن Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt دراسة التصورات الاجتماعية لظاهرة الكتابات الجدارية لدى أساتذة الجامعة / عامر نورة
Titre : دراسة التصورات الاجتماعية لظاهرة الكتابات الجدارية لدى أساتذة الجامعة : دراسة ميدانية بجامعة العربي بن مهيدي أم البواقي -الجزائر- دكتوراه Type de document : texte imprimé Auteurs : عامر نورة, Auteur ; شرفي محمد الصغير, Directeur de thèse Editeur : سطيف [الجزائر] : جامعة فرحات عباس Année de publication : 2011-2012 Importance : 270ص Format : 30*21سم Accompagnement : قرص مضغوط +CD Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : التصورات الاجتماعية -الكتابات الجدارية - Résumé : تهدف الدراسة الحالية للتعرف على ظاهرة الكتابات الجدارية كممارسة يومية راهنة في مجتمعنا المحلي و غيره من المجتمعات الأخرى التي تعيش على وقع تزايد شيوعها،وقد تم التطرق لها من منظور التصورات الاجتماعية لدى جملة من أساتذة الجامعة،بحيث تكونت العينة من (140) أستاذا من جامعة العربي بن مهيدي -أم البواقي-الجزائر ،مقسمين حسب متغيرات الدراسة كالتالي:
*أستاذ علوم الطبيعة و كان عددهم (72) أستاذا منهم (39) ذكور و(33) إناث تم اختيارهم قصيا من مجموع نفس التخصص
* أستاذ العلوم الاجتماعية و كان عددهم (68) أستاذا منهم :(29) ذكور و (39) إناث تم اختيارهم قصديا من المجموع الكلي لأساتذة العلوم الاجتماعية
و قد تمثلت تساؤلات الدراسة في :
- ما هي جملة التصورات الاجتماعية لأساتذة الجامعة كنخبة مفكرة لظاهرة الكتابات الجدارية في مجتمعنا
- هل تختلف التصورات الاجتماعية لأساتذة الجامعة حول هذه الظاهرة باختلاف الجنس
- هل تختلف التصورات الاجتماعية لأساتذة الجامعة حول هذه الظاهرة باختلاف التخصص
و قد انتهجت الباحثة المنهج الوصفي التحليلي لأجل دراسة هذا الموضوع ذو الأبعاد السيكوسوسيولوجية معتمدة في ذلك على أداتين مهمتين و هما:الملاحظة العلمية ،وكذا تقنية الدراسة و المتمثلة في تقنية "شبكة التداعيات" للباحثة الايطالية "أنا ماريا سيلفانا دو روزا"،وذلك بتنفيذ خطواتها الأربعة ،وجاءت نتائج الدراسة على النحو التالي:
-توجد تصورات اجتماعية مختلفة لأساتذة الجامعة حول ظاهرة الكتابات الجدارية
-تختلف التصورات الاجتماعيةو لظاهرة الكتابات الجدارية لدى أساتذة الجامعة باختلاف متغير الجنس
-تختلف التصورات الاجتماعية لظاهرة الكتابات الجدارية لدى أساتذة الجامعة باختلاف متغير التخصص
و قد تم تفسير النتائج المتوصل إليها في ضوء الأطر النظرية و عبر الأهداف المسطرة لتعليمات تقنية الدراسةExemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th /051 34 م ع ن Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt دراسة الخصائص العقلية-المعرفية و اللغوية لأطفال المصابين بمتلازمة داون / خرباش هدى
Titre : دراسة الخصائص العقلية-المعرفية و اللغوية لأطفال المصابين بمتلازمة داون : دراسة ميدانية بمركز العلمة "سطيف" و "رأس الوادي "برج بوعريريج للمعاقين عقليا "ماجستير Type de document : texte imprimé Auteurs : خرباش هدى, Auteur ; علي تاعوينات, Directeur de thèse Editeur : سطيف [الجزائر] : جامعة فرحات عباس Année de publication : 2001-2002 Importance : 150ص Format : 30*21سم Langues originales : Arabe (ara) Mots-clés : متلازمة داون -الخصائص الفزيولوجية و العقلية و المعرفية و الللغوية Résumé : تهدف هذه الدراسة إلى المقارنة بين الخصائص العقلية المعريفية و اللغوية عند الأطفال المصابين بمتلازمة داون و الأطفال العاديين و ذلك باستخدام إختبار القدرات النفس لغوية و على وجه التحديد حاولت الدراسة الحالية فحص الفرضيات التالية:
1- توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات الأطفال المصابين بمتلازمة داون و درجات الأطفال العاديين في البعد المعرفي البصري الفضائي
2-توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات الأطفال المصابين بمتلازمة داون و درجات الأطفال العاديين في البعد المعرفي الدلالي
3-توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات الأطفال المصابين بمتلازمة داون و درجات الأطفال العاديين في البعد اللغة الحركية و النطق
4-توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات الأطفال المصابين بمتلازمة داون و درجات الأطفال العاديين في البعد اللغة التعبيرية
5-توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات الأطفال المصابين بمتلازمة داون و درجات الأطفال العاديين في البعداللغة الإستقبالية و الفهم
6-توجد فروق دالة إحصائيا بين درجات الأطفال المصابين بمتلازمة داون و درجات الأطفال العاديين في البعد الذاكرة
للإجابة على الفرضيات السابقة تم تحديد عينة عيادية مؤلفة من (16) طفلا مصابا بمتلازمة داون ضمن مدي عمر زمني (9سنوات و 6 أشهر و 16 سنة و 7 أشهر)تناولهم البحث كدراسة حالة فردية و ذلك في مركزي العلمة و رأس الوادي للأطفال المعاقين عقليا و لقد تم اختيار أفراد العينة من خلال توجيه استمارة بانات خاصة و تطبيق إختبار رسم الرجلExemplaires(1)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité th /035 19 م ع ن Théses Salle Périodique رسائــل التخرج Exclu du prêt