Détail de l'auteur
Auteur محمد العربي بدرينة |
Documents disponibles écrits par cet auteur (4)
Affiner la recherche
Titre : البنية المعرفية : الماهية و العلاقة بالبنية العصبية و البنية السيكوفسيولوجية و النفسية Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد العربي بدرينة, Auteur Editeur : الجزائر : دار الخلدونية Année de publication : 2016 Importance : 104ص Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-395-23-2 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : علــم النفــس البنية المعرفية - البنية العصبية - البنية المعرفية : الماهية و العلاقة بالبنية العصبية و البنية السيكوفسيولوجية و النفسية [texte imprimé] / محمد العربي بدرينة, Auteur . - الجزائر : دار الخلدونية, 2016 . - 104ص ; 24سم.
ISBN : 978-9931-395-23-2
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : علــم النفــس البنية المعرفية - البنية العصبية - Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
Titre : حل المشكلات : الماهية الاتجاهات و الاستراتجيات Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد العربي بدرينة, Auteur ; سميرة ركزة, Auteur Editeur : الجزائر : دار الخلدونية Année de publication : 2016 Importance : 143ص Format : 24سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-395-24-9 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : علــم النفــس المشكلة - اتخاذ القرار - حل المشكلات : الماهية الاتجاهات و الاستراتجيات [texte imprimé] / محمد العربي بدرينة, Auteur ; سميرة ركزة, Auteur . - الجزائر : دار الخلدونية, 2016 . - 143ص ; 24سم.
ISBN : 978-9931-395-24-9
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : علــم النفــس المشكلة - اتخاذ القرار - Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire دور التفاعل اللفظي بين المعلم و التلميذ في اكتساب مهارات القراءة في اللغة العربية لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الأساسي - / سلطاني لويزة
Titre : دور التفاعل اللفظي بين المعلم و التلميذ في اكتساب مهارات القراءة في اللغة العربية لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الأساسي - : دراسة ميدانية -ماجستير Type de document : texte imprimé Auteurs : سلطاني لويزة, Auteur ; محمد العربي بدرينة, Directeur de thèse Editeur : سطيف(الجزائر):جامعة فرحات عباس Importance : 260ص Format : 27*10 Langues : Arabe (ara) Langues originales : (ar) Mots-clés : علــم النفــس التفاعل والاتصال - الطور الثاني من التعليم الاساسي Résumé : يهدف هذا البحث الى الى معرفة الى اي مدى يساهم التفاعل اللفظي بين المعلم والتلميذ في اكتساب المهارات المعرفية المتمثلة في"الفهم-التطبيق-التحليل-التركيب" لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الاساسي,وقد تم رصد التفاعل اللفظي في حصة القراءة واجريت الدراسة الميدانية بولاية باتنة,على عينة تكونت من فئتين:معلمين بلغ عددهم ستة06,وتلاميذ بلغ عددهم234,وقد اختيرت العينة بطريقة عشوائية وبعد تطبيق شبكة فلاندرس للتفاعل اللفظي واختبار فهم المقروء,توصلت الباحثة الى النتيجتين الرئيسيتين التاليتين: أ-وجود علاقة ارتباط موجب ذات دلالة احصائية بين التفاعل اللفظي غير المباشر ومهارات القراءة,ووجودعلاقة ارتباط سالب بين التفاعل اللفظي المباشر ومهارات القراءة. ب-لاتوجد فروق بين تلاميذ وتلميذات الطور الثانيث في اكتساب مهارات القراءة دور التفاعل اللفظي بين المعلم و التلميذ في اكتساب مهارات القراءة في اللغة العربية لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الأساسي - : دراسة ميدانية -ماجستير [texte imprimé] / سلطاني لويزة, Auteur ; محمد العربي بدرينة, Directeur de thèse . - سطيف(الجزائر):جامعة فرحات عباس, [s.d.] . - 260ص ; 27*10.
Langues : Arabe (ara) Langues originales : (ar)
Mots-clés : علــم النفــس التفاعل والاتصال - الطور الثاني من التعليم الاساسي Résumé : يهدف هذا البحث الى الى معرفة الى اي مدى يساهم التفاعل اللفظي بين المعلم والتلميذ في اكتساب المهارات المعرفية المتمثلة في"الفهم-التطبيق-التحليل-التركيب" لدى تلاميذ الطور الثاني من التعليم الاساسي,وقد تم رصد التفاعل اللفظي في حصة القراءة واجريت الدراسة الميدانية بولاية باتنة,على عينة تكونت من فئتين:معلمين بلغ عددهم ستة06,وتلاميذ بلغ عددهم234,وقد اختيرت العينة بطريقة عشوائية وبعد تطبيق شبكة فلاندرس للتفاعل اللفظي واختبار فهم المقروء,توصلت الباحثة الى النتيجتين الرئيسيتين التاليتين: أ-وجود علاقة ارتباط موجب ذات دلالة احصائية بين التفاعل اللفظي غير المباشر ومهارات القراءة,ووجودعلاقة ارتباط سالب بين التفاعل اللفظي المباشر ومهارات القراءة. ب-لاتوجد فروق بين تلاميذ وتلميذات الطور الثانيث في اكتساب مهارات القراءة Exemplaires(0)
Disponibilité aucun exemplaire
Titre : علم النفس المعرفي Type de document : texte imprimé Auteurs : محمد العربي بدرينة, Auteur ; سميرة ركزة, Auteur Editeur : الجزائر : دار الخلدونية Année de publication : 2016 Importance : 352 ص Format : 24 سم ISBN/ISSN/EAN : 978-9931-395-25-6 Langues : Arabe (ara) Mots-clés : النمو المعرفي - الاسس العصبية للمعرفة - الانتباه - الادراك - الذاكرة - الذكاء - اللغة - حل المشكلات علم النفس المعرفي [texte imprimé] / محمد العربي بدرينة, Auteur ; سميرة ركزة, Auteur . - الجزائر : دار الخلدونية, 2016 . - 352 ص ; 24 سم.
ISBN : 978-9931-395-25-6
Langues : Arabe (ara)
Mots-clés : النمو المعرفي - الاسس العصبية للمعرفة - الانتباه - الادراك - الذاكرة - الذكاء - اللغة - حل المشكلات Réservation
Réserver ce document
Exemplaires(4)
Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 41853 ع ن 4979 livre Bibliothèque FSHS علم النفس Disponible 41854 ع ن 4979 livre Bibliothèque FSHS علم النفس Disponible 41855 ع ن 4979 livre Bibliothèque FSHS علم النفس Disponible 41856 ع ن 4979 livre Bibliothèque FSHS علم النفس Disponible
