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Titre : Dyslexia in higher education : anxiety and coping skills Type de document : texte imprimé Auteurs : Amanda T Abbott-Jones, Auteur Editeur : Cambridge : Cambridge university press Année de publication : 2022 Importance : 1 vol. (xvi-306 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-316-51700-0 Langues : Anglais (eng) Mots-clés : Dyslexics Education (Higher) College students with disabilities Psychology Anxiety Stress (Psychology) Stress management Stress (Physiology) Étudiants dyslexiques Étudiants handicapés Psychologie Stress Gestion du stress Index. décimale : 371.9 Résumé : "Current book publications in the form of study skills books for dyslexic higher education students written by dyslexia practitioners and education professionals have to date been focused on the delivery of effective cognitive study skills strategies with less emphasis on supporting students with developing techniques to manage anxiety and stress in relating to their academic courses. Yet, if negative emotional consequences of dyslexia are exacerbated, and if there is little understanding from published materials in the field of dyslexia of the association between dyslexia and negative emotion for the dyslexic higher education student, this could have a more harmful impact on student progression than the cognitive deficits connected with their dyslexia"-- Dyslexia in higher education : anxiety and coping skills [texte imprimé] / Amanda T Abbott-Jones, Auteur . - Cambridge : Cambridge university press, 2022 . - 1 vol. (xvi-306 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-1-316-51700-0
Langues : Anglais (eng)
Mots-clés : Dyslexics Education (Higher) College students with disabilities Psychology Anxiety Stress (Psychology) Stress management Stress (Physiology) Étudiants dyslexiques Étudiants handicapés Psychologie Stress Gestion du stress Index. décimale : 371.9 Résumé : "Current book publications in the form of study skills books for dyslexic higher education students written by dyslexia practitioners and education professionals have to date been focused on the delivery of effective cognitive study skills strategies with less emphasis on supporting students with developing techniques to manage anxiety and stress in relating to their academic courses. Yet, if negative emotional consequences of dyslexia are exacerbated, and if there is little understanding from published materials in the field of dyslexia of the association between dyslexia and negative emotion for the dyslexic higher education student, this could have a more harmful impact on student progression than the cognitive deficits connected with their dyslexia"-- Exemplaires(0)
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Titre : L'enfant dyspraxique et les apprentissages Type de document : texte imprimé Auteurs : Mazeau, Auteur ; Claire Le Lostec, Auteur ; Sandrine , Collaborateur Mention d'édition : 2e Editeur : Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson Année de publication : DL 2016 Collection : Neuropsychologie Importance : 1 vol. (VI-216-9 p.) Présentation : ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-294-74480-8 Prix : 45 EUR Note générale : Bibliogr. p. 211-213. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : Dyspraxie Th Index. décimale : 371.9 L'enfant dyspraxique et les apprentissages [texte imprimé] / Mazeau, Auteur ; Claire Le Lostec, Auteur ; Sandrine , Collaborateur . - 2e . - Issy-les-Moulineaux : Elsevier-Masson, DL 2016 . - 1 vol. (VI-216-9 p.) : ill. en coul. ; 24 cm. - (Neuropsychologie) .
ISBN : 978-2-294-74480-8 : 45 EUR
Bibliogr. p. 211-213. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : Dyspraxie Th Index. décimale : 371.9 Exemplaires(0)
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Titre : L'enfant et la peur d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Boimare, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : dunod Année de publication : DL 2014 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071633-3 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. 173-174. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : علــم النفــس Enfants en difficulté d'apprentissage Psychologie Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 371.9 Résumé : Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ' Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'est la situation d'apprentissage elle-même qui déclenche des peurs perturbant l'organisation intellectuelle. La confrontation avec la règle et l'autorité, la rencontre avec le doute et la solitude, inhérentes à la démarche pour apprendre et penser, réveillent alors une inquiétude trop profonde, contre laquelle il est illusoire de vouloir lutter avec les outils pédagogiques ordinaires. C'est ici que le nourrissage culturel devient indispensable pour remettre en route la machine à penser de ceux qui ont peur d'apprendre. La troisième édition de cet ouvrage comporte un nouveau chapitre qui résume les propositions pédagogiques faites par Serge Boimare pour espérer une école de la réussite pour tous. L'enfant et la peur d'apprendre [texte imprimé] / Serge Boimare, Auteur . - 3e éd. . - Paris : dunod, DL 2014 . - 1 vol. (176 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-071633-3 : 22 EUR
Bibliogr. p. 173-174. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : علــم النفــس Enfants en difficulté d'apprentissage Psychologie Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 371.9 Résumé : Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ' Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'est la situation d'apprentissage elle-même qui déclenche des peurs perturbant l'organisation intellectuelle. La confrontation avec la règle et l'autorité, la rencontre avec le doute et la solitude, inhérentes à la démarche pour apprendre et penser, réveillent alors une inquiétude trop profonde, contre laquelle il est illusoire de vouloir lutter avec les outils pédagogiques ordinaires. C'est ici que le nourrissage culturel devient indispensable pour remettre en route la machine à penser de ceux qui ont peur d'apprendre. La troisième édition de cet ouvrage comporte un nouveau chapitre qui résume les propositions pédagogiques faites par Serge Boimare pour espérer une école de la réussite pour tous. Exemplaires(0)
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