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Titre : La destructivité chez l'enfant et l'adolescent : clinique et accompagnement Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean-Yves Hayez, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Paris : dunod Année de publication : DL 2007 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 1 vol. (XVIII-278 p.) Présentation : ill., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-051060-3 Prix : 28 EUR Note générale : Bibliogr. p. 265-278 Langues : Français (fre) Mots-clés : علــم النفــس Transgression Violence chez l'adolescent Violence chez l'enfant Index. décimale : 155.4 Résumé : Sous le vocable «délinquant juvénile», psychopathe, pervers en rupture avec les règles sociales et humaines se cache en fait une catégorie nosographique commune : la destructivité. L'ouvrage du docteur Hayez, analyse le phénomène de transgression, décrit les grandes lignes de l'accompagnement de ces jeunes, puis analyse les fonctionnements psychiques à l'oeuvre et leur prise en charge clinique. La destructivité chez l'enfant et l'adolescent : clinique et accompagnement [texte imprimé] / Jean-Yves Hayez, Auteur . - 2e éd. . - Paris : dunod, DL 2007 . - 1 vol. (XVIII-278 p.) : ill., couv. ill. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-051060-3 : 28 EUR
Bibliogr. p. 265-278
Langues : Français (fre)
Mots-clés : علــم النفــس Transgression Violence chez l'adolescent Violence chez l'enfant Index. décimale : 155.4 Résumé : Sous le vocable «délinquant juvénile», psychopathe, pervers en rupture avec les règles sociales et humaines se cache en fait une catégorie nosographique commune : la destructivité. L'ouvrage du docteur Hayez, analyse le phénomène de transgression, décrit les grandes lignes de l'accompagnement de ces jeunes, puis analyse les fonctionnements psychiques à l'oeuvre et leur prise en charge clinique. Exemplaires(0)
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Titre : L'enfant et la peur d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Serge Boimare, Auteur Mention d'édition : 3e éd. Editeur : Paris : dunod Année de publication : DL 2014 Collection : Enfances Sous-collection : Psychologie et pédagogie Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-10-071633-3 Prix : 22 EUR Note générale : Bibliogr. p. 173-174. Index Langues : Français (fre) Mots-clés : علــم النفــس Enfants en difficulté d'apprentissage Psychologie Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 371.9 Résumé : Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ' Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'est la situation d'apprentissage elle-même qui déclenche des peurs perturbant l'organisation intellectuelle. La confrontation avec la règle et l'autorité, la rencontre avec le doute et la solitude, inhérentes à la démarche pour apprendre et penser, réveillent alors une inquiétude trop profonde, contre laquelle il est illusoire de vouloir lutter avec les outils pédagogiques ordinaires. C'est ici que le nourrissage culturel devient indispensable pour remettre en route la machine à penser de ceux qui ont peur d'apprendre. La troisième édition de cet ouvrage comporte un nouveau chapitre qui résume les propositions pédagogiques faites par Serge Boimare pour espérer une école de la réussite pour tous. L'enfant et la peur d'apprendre [texte imprimé] / Serge Boimare, Auteur . - 3e éd. . - Paris : dunod, DL 2014 . - 1 vol. (176 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Enfances. Psychologie et pédagogie) .
ISBN : 978-2-10-071633-3 : 22 EUR
Bibliogr. p. 173-174. Index
Langues : Français (fre)
Mots-clés : علــم النفــس Enfants en difficulté d'apprentissage Psychologie Psychologie de l'apprentissage Index. décimale : 371.9 Résumé : Quelle force mystérieuse peut pousser des enfants intelligents et curieux à ne pas mettre en oeuvre les moyens dont ils disposent dans le cadre scolaire ' Au-delà d'une mise en cause du système et des méthodes pédagogiques, on s'aperçoit que c'est la situation d'apprentissage elle-même qui déclenche des peurs perturbant l'organisation intellectuelle. La confrontation avec la règle et l'autorité, la rencontre avec le doute et la solitude, inhérentes à la démarche pour apprendre et penser, réveillent alors une inquiétude trop profonde, contre laquelle il est illusoire de vouloir lutter avec les outils pédagogiques ordinaires. C'est ici que le nourrissage culturel devient indispensable pour remettre en route la machine à penser de ceux qui ont peur d'apprendre. La troisième édition de cet ouvrage comporte un nouveau chapitre qui résume les propositions pédagogiques faites par Serge Boimare pour espérer une école de la réussite pour tous. Exemplaires(0)
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