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Auteur Aziz Jellab |
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Titre : Débuter dans l'enseignement secondaire : quel rapport aux savoirs chez les professeurs stagiaires ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Aziz Jellab, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : DL 2006 Collection : Logiques sociales Importance : 1 vol. (280 p.) Présentation : couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-296-00522-8 Prix : 24,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 263-276 Langues : Français (fre) Mots-clés : علــم النفــس Professeurs (enseignement secondaire) France Enseignants débutants Enseignants Formation Résumé : Se situant au-delà des difficultés d'exercice de la profession, l'auteur se propose de travailler sur l'entrée dans le métier des professeurs du secondaire. Il s'intéresse au sens que les professeurs stagiaires donnent aux savoirs scolaires à enseigner mais aussi aux interactions entre le rapport aux savoirs et les pratiques pédagogiques effectives. Les résultats de ce travail amènent donc à penser autrement l'entrée dans le métier et la formation des enseignants et s'interroge sur la recomposition de leur identité professionnelle. Débuter dans l'enseignement secondaire : quel rapport aux savoirs chez les professeurs stagiaires ? [texte imprimé] / Aziz Jellab, Auteur . - Paris : l'Harmattan, DL 2006 . - 1 vol. (280 p.) : couv. ill. en coul. ; 22 cm. - (Logiques sociales) .
ISBN : 978-2-296-00522-8 : 24,50 EUR
Bibliogr. p. 263-276
Langues : Français (fre)
Mots-clés : علــم النفــس Professeurs (enseignement secondaire) France Enseignants débutants Enseignants Formation Résumé : Se situant au-delà des difficultés d'exercice de la profession, l'auteur se propose de travailler sur l'entrée dans le métier des professeurs du secondaire. Il s'intéresse au sens que les professeurs stagiaires donnent aux savoirs scolaires à enseigner mais aussi aux interactions entre le rapport aux savoirs et les pratiques pédagogiques effectives. Les résultats de ce travail amènent donc à penser autrement l'entrée dans le métier et la formation des enseignants et s'interroge sur la recomposition de leur identité professionnelle. Exemplaires(0)
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